百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。2023年9月，习近平总书记首次提出中国特有的教育家精神，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面作出深刻阐述，是总书记关于教育的重要论述的重大成果，是做好新时代教师工作的目标方向。十堰市委、市政府高度重视教育，坚持把教育摆在优先发展的重要位置，坚持把加强教师队伍建设作为最重要的基础工作抓实抓好。

    一、铸师魂，坚持师德师风第一标准

    育有德之人，需有德之师。十堰坚定不移地把师德师风建设放在首位，常态化开展师德师风专项教育，深入学习贯彻习近平总书记提出的“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相统一”等要求，严格执行中小学、幼儿园教师职业行为十项准则，强化宣传引导、注重模范引领、健全监督体系、建立荣誉制度，涌现出郧阳区桂花小学优秀教师集体和师徒教师彭玉生、蔡明镜等一批全国全省先进典型代表。弘扬和践行教育家精神，必须坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，构建起教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。要健全师德师风教育机制，强化教师思想政治引领，把教育家精神融入师德师风规范，将师德师风纳入到新教师岗前培训和在职教师全员培训中。要健全师德师风评价机制，坚持“严管厚爱”原则，推行师德师风考核负面清单制度，对师德师风违规行为“零容忍”，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。要健全师德师风奖励机制，构建和完善以优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、师德先进个人、优秀班主任为代表的教师荣誉表彰体系，充分挖掘、选树一批真实可靠、可亲可敬的新时代教育家先进典型，使教育家精神成为广大教师的自觉追求。

    二、强师能，提升教书育人第一能力

    师者，所以传道授业解惑也。十堰坚持落实中小学教师全员培训制度，切实提升教师队伍专业素养，以“国培”“省培”“市培”为依托，借助高校、网络、校本培训等资源，基本建成国家、省、市、县、校五级联动的教师培训研修体系，让广大教师既有舞台、也有平台，既能成长、也能成就。弘扬和践行教育家精神，要培育教师扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法这些基本素质，不断提升广大教师启智润心、因材施教的能力本领。要坚持培养培训协同发力，教师职前培养与职后培训相结合、短期培训与长期培养相结合、个人自主学习与集体共同研讨相结合的原则，全方位、全天候、全时期精准培育教育家精神。要坚持方法理念同步更新，引导教师从知识的传授者转变为学生学习的合作者、引路人，做到显性教育和隐性教育相统一，推动广大教师持续升华教育理念、创新教学方法、尊重学生个性，努力让每个学生都有人生出彩的机会。要坚持线上线下融合联动，推动信息技术与教师培训的有机融合，实行线上线下相结合的混合式研修，提升教师数字素养，借技术之力实现教师精准地教、学生个性地学，提高教育教学质量，让因材施教落地见效。

    三、优结构，培育汇聚人才第一资源

    教师是立教之本、兴教之源。十堰坚持优化教师队伍资源配置，用好用足省农村中小学教师队伍建设新机制政策，深入推进义务教育教师队伍“县管校聘”改革，理顺市、县教育部门教师职称评审工作程序，大力推动“10万名大学生留（回）堰计划”、“优师计划”、城乡教师双向交流、“教联体”干部教师交流等工作，初步建立了更加科学、合理、有效的教师准入机制、管理机制、交流机制。弘扬和践行教育家精神，要统筹教师资源配置和管理，在人才引进培育上下功夫、善作为。要广泛引才聚才，完善教师准入和招聘制度，严格把好教师准入关口，科学合理设置入职标准，建立符合教育行业特点的中小学、幼儿园、职业院校教师招聘办法，遴选乐教、适教、善教的优秀人才进入教师队伍。要深化改革创新，大力推进“新时代基础教育强师计划”，持续深化“县管校聘”管理改革，有序推进干部教师交流，优化教职工编制配置，完善教师职称评价机制，进一步激发队伍活力。要加强待遇保障，健全教育教师工资待遇保障长效联动机制，严格落实义务教育教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平的政策要求，深入实施乡村教师支持计划，大力提升乡村教师待遇，推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。

    习近平总书记强调：“有高质量的教师，才会有高质量的教育。”十堰将持续深入学习贯彻总书记关于教育家精神的重要论述，把弘扬和践行教育家精神融入教师队伍建设的全过程各方面，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为办好人民满意的教育作出新的更大贡献。

（作者：十堰市人民政府副市长 朱云慧）