4月1日清晨6：30，杨洁拉着女儿，匆匆赶向公交站，她们要在7：50前赶到茅箭区茅塔乡中心小学。
公交车行进在乡村公路上，沿途春花烂漫，春意盎然，令人心旷神怡。
这样奔波的生活，缘于2018年6月杨洁的一个选择：她告别教了5年书的茅箭区二堰小学，申请到茅塔乡中心小学支教。
“孩子，我们一起下乡支教”
回忆2018年的选择，杨洁至今难忘，那是一个艰难的挑战。在茅箭中学代课两年，在茅箭区二堰小学工作5年，城市的讲台对于她来说可谓轻车熟路。下乡支教，适合城市孩子的教育方法，不一定适合乡村孩子，面对新的工作那就得有 “归零心态”。2018年6月，离家三年的丈夫顺利完成研究生学业，终于可以一家团聚，她却在暑假后带着女儿，带着衣服、被褥及锅碗瓢盆，开启了支教的新旅程。她说： “好在丈夫支持我的选择。下乡支教一是响应区教育局的号召，二是为了自己的专业成长，我希望更多地了解农村学校、农村教育……”
茅塔小学距离十堰中心城区约13公里，杨洁家住三堰，需先坐10路公交车到马家河站再换乘66路公交车，经过20多分钟的车程才能到达。66路车每天只有三班，遇到下雪天，公交车就会暂停通行。于是杨洁决定住在学校，每周回家一趟。可2岁多的孩子离不开妈妈，怎么办？她思来想去，茅塔小学有幼儿园，干脆带孩子一起去茅塔。对此，孩子的奶奶很不理解： “山里的孩子都想方设法进城上优质幼儿园，你却要把孩子往山里送？”开学前，杨洁来到茅塔乡中心小学报到，看到幼儿园师资齐全，不比外面的幼儿园差，她不安的心平静了下来。做通老人的工作后，她果断地告诉女儿： “孩子，我们一起下乡支教吧！”这个看似不错的安排，却在开学后给杨洁母女带来了极大考验。
幼儿园教室临近杨洁的办公室，孩子每次路过都会冲着办公室喊 “妈妈”。为了不给幼儿园的老师添麻烦，也为了不打扰老师们办公，杨洁每次只能埋下头装作听不见。每天下午幼儿园下课后，母女俩就更煎熬了，其他小朋友都有家长来接，而杨洁的孩子只能跑到杨洁上课的班级门口一声声地叫 “妈妈”。还在上课的她却不能理会，只能轻轻地关上教室的门，将女儿的声声呼唤挡在门外……
乡村学校学生大多是留守儿童，缺乏家庭教育，语文基础差。为了培优辅差，杨洁每天放学后都会在教室里待一个小时，为学生们解答问题，辅导学困生。而她的孩子只能一个人坐在办公室的电脑前看动画片。
在杨洁一次次加班加点中，班上学生的成绩起来了；在杨洁一次次无情地拒绝中，她的孩子竟变得懂事了、自立了。每当幼儿园放学而杨洁还没下课时，她的孩子便自觉到操场上找大哥哥大姐姐玩，或者独自围着国旗台转圈圈、看国旗，再也不去打扰杨洁上课。
“一定当好这个班主任”
在茅塔乡中心小学，杨洁负责五年级的语文、英语，并担任班主任。怕初来乍到的杨洁误了教学，校领导专门找她谈心：“虽然五年级只有9名同学，但是他们大部分都是留守儿童，还有三个学生父母离异，都是70多岁的爷奶在家照顾，情况特殊。现在学校把这个班交给你，有啥困难我们一块解决！” “放心吧，我一定不负所托！”杨洁答道。
为了拉近和学生们的距离，杨洁开展了一次 “老师，我想对你说”活动，让学生给老师写纸条，内容不限。同学们对这名新老师充满好奇，对这次活动产生了极大热情，纸条便像雪片一样飞到了她的办公桌上，但班上一名叫小新的同学，却一张纸条也没有写。她找到小新与他谈心，小新说： “杨老师，我没什么心事。”她以为小新面对陌生的自己不敢开口，希望通过其它方式走近小新，便时常陪小新读书、跑步。因为小新的基础差，她便每天抽出时间对小新进行单独辅导。渐渐地小新上课时开始举手回答问题了，遇到了难题也会主动到办公室来问她。直到新的一周开始，小新红肿着眼睛来到学校，她发现事情没那么简单，于是决定去小新家进行一次家访。
当天晚上，她叫上了搭班的老师，来到了小新家，他们在路口就碰到了喝得醉醺醺的小新爷爷。通过了解，才知道小新的妈妈在他三岁时就与爸爸离婚了，爸爸在外地打工，家里只剩下他和爷爷。爷爷还有些贪酒，教育孩子的方式还是陈旧的“棍棒之下出孝子”，喝醉了更是手上没轻没重，经常打伤小新。在了解这些基本情况后，杨洁老师更加心疼小新了，第二天又把小新爷爷请到了学校，就小新的教育问题进行了一次深入的谈话。从那时起，她开始经常和小新爷爷联系，告诉老人小新在学校的学习生活情况，老人也开始向老师请教教育孩子的方法。在大家的关心下，小新渐渐变得开朗了。课间时分，看着小新在操场上奔跑的身影，杨洁露出了欣慰的笑容。
为了减轻乡村学生的学习负担，杨洁努力向课堂四十分钟要质量，她尝试用愉快教学法、情景教学法等打造高效课堂。为了给山区孩子呈现精彩的英语课堂，虽然只有9名学生，她也要力求完美，于是她一本本摸透英语教材，并对着镜子试讲……
从高楼林立到绿水青山，从车水马龙到鸟语花香，从华灯璀璨到繁星点点。时间匆匆而过，带着孩子下乡支教的杨洁说，这是自己的一次成长，她会尽最大的努力，用双手为农村孩子们撑起一片爱的天空。
